福建福清卓杏生（福清卓杏生：一位为福建教育而奋斗的先锋）
卓杏生先生，福建省委常委、福建省委教育工委书记，是福清的一位名人。他毕业于福建南平师范学校数学教育专业，先后在福清市第一中学、福建省福清市实验中学等学校执教。2001年起，他担任福清市市长，2007年起，担任福建省副省长、省委常委、省委教育工委书记。在这里，我们一起来探究卓杏生先生的成就之路。
第一部分：勤奋、智慧，铸就理想教师之路
卓杏生先生作为福清市第一位本土市长，从1998年到2003年这五年间，踏踏实实工作，创造了福清的繁荣发展。他在市委市政府的领导下，率领市委市政府班子同志，采取了更为务实、更为开放的工作方式；加快了经济建设的步伐；提高了文化教育的质量，并注重关心老幼、医疗保健等社会问题。五年间，福清市的GDP年平均增长率高达14.2%，人均收入年平均增长率高达11.5%，成为全国综合性经济体制改革试点县之一。卓杏生先生在市长期间的工作，为福清的发展奠定了坚实的基础。
同时，卓杏生先生在教育事业方面表现也同样出色。他担任福建省教育厅副厅长期间，先后在课程改革、中小学教师培训、普及高中教育、义务教育均衡发展等方面提出了一系列有深度和现实意义的见解和建议。他认为：教育厅要站在全省高中教育整体的战略高度来进行工作，裁减削减中调整，变长立见成效；同时，要针对问题的根源、发挥依靠改善办学条件和教学方法等手段对中小学教育提质的作用，从源头上塑造优质教师，从而让每个孩子都能得到优质的教育。卓杏生先生的这种务实、勤政的精神，得到了社会各界的一致赞扬。
第二部分：肩负历史使命，开创福建教育事业新局面
2007年，卓杏生先生担任福建省副省长、省委常委、省委教育工委书记，代表着福建教育事业的最高水平。就在一任期间，卓杏生先生坚持以开放的思路和务实的作风，特别是充分发挥了福建地处海峡西岸的区位优势和文化传统，抢抓历史机遇，致力于推进教育改革和发展。他提出“全员素质教育、改进考试招生制度、双向选择大学生综合素质测评等”口号，充分发挥了政府在教育体制改革中的主导作用，在整个教育工程中秉持以人为本，全面加强人才培养的愿景，做出许多值得称赞的业绩，得到了省内外教育界和社会各界的高度评价。
2007年，教育领域的调整，为福建教育事业的全面发展带来了新的机遇。卓杏生先生在这个新的环境中，紧抓时机，领导学校在产学研合作、课程设置、人才培养等教育前沿方面迈出了坚实的步伐。在他的带领下，福建的一些高校率先定义了自己的定位和发展方向，进行教育、科研等方面的创新性尝试。福建期刊发表了一大批有影响的论文，使福建教育更具特色，更具吸引力。
第三部分：聚焦未来，不断砥砺前行
卓杏生先生是一位有前途的教育家，他在福建省教育工作中取得的成就和经验，为福建教育事业的发展注入了新的活力和动力，为祖国的未来发展奠定了坚实的基础。尽管离开了福建省教育工委书记的工作岗位，但他的事业志向从未改变。他曾多次表示，只要是为学生、教育、教师的事，他都能忘却个人得失，真心实意地为社会尽一份责任。卓杏生先生，执着、坚韧而富有智慧的教育工作者，是福建教育事业发展过程中的一匹闪亮又坚韧的奋斗者。
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